Miércoles, 17 Enero 2018 09:39

LA IMPORTANCIA DE LA EXPERIMENTACIÓN, LA PERCEPCIÓN Y EL DISFRUTE Destacado

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Leonardo Da Vinci afirmaba ya hace años que “todo conocimiento tiene su origen en las percepciones” y más actualmente el investigador en neurociencia Francisco Mora asegura que el elemento esencial en el proceso de aprendizaje es la emoción porque sólo se puede aprender aquello que se ama, aquello que le dice algo nuevo a la persona, que significa algo, que sobresale del entorno.

Los niños de Infantil conforman sus primeras formas de aprendizaje de manera inconsciente, mediante el juego y la experimentación y con alegría.

 

Ellos perciben diferentes estímulos a través de los sentidos, del mismo modo que nosotros. Por ello, es muy importante que estos estímulos abarquen todos los sentidos y las actividades sensoriales formen buena parte de nuestra rutina diaria.

 

No solo se aprende con la vista y el oído; el tacto, el gusto y el olfato pasan a formar una parte muy importante en el aprendizaje junto a la experimentación y la emoción.

 

Los diferentes contenidos se trabajan desde diferentes paradigmas. Un mismo objetivo se aborda desde las inteligencias múltiples, se experimenta y se practica desde todos los sentidos posibles y siempre intentando que nuestros alumnos disfruten con las actividades y sean niños felices que disfruten con lo que hacen. 

 

Cada mes disfrutamos de una fiesta relacionada con un color. En ellas, tienden ropa del color “protagonista”, pescan peces de ese color, se emocionan con las botellas sensoriales, buscan tesoros escondidos entre tiras de papel, construyen torres de pajitas, experimentan pintando de ese color …y todo en un ambiente monocromático.

 

Aprendemos sobre el otoño con canciones, juegos, dibujos, elementos naturales como: piedras, arena, piñas, maíz, bellotas, hielo de colores, avellanas...

 

Conocemos las letras tocándolas, escribiéndolas, dibujándolas con pintura comestible, construyéndolas con elementos naturales… 

 

Nos acercamos a la prehistoria creando nuestras indumentarias similares a las de ellos, pintamos con nuestras manos nuestra cueva en la que habita un mamut de pelo largo, experimentamos cómo vivían y cuáles eran sus costumbres...

Y a la vez, nos divertimos. 

 

Nuestros alumnos de  Ed. Infantil  han sido los protagonistas de su propio aprendizaje interactuando (a su ritmo), con sus compañeros, con el profesor y con los materiales. Todo esto no solo les ha ayudado a adquirir un aprendizaje cognoscitivo sino también, el afectivo, el emocional y el social, es decir, un desarrollo integral.

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